수시모집 시기가 코앞으로 다가왔다. 학생부종합전형에서 대학은 지원자가 제출한 다양한 자료를 통해 대학의 인재상에 부합하는 학생인지를 판단하고자 한다. 제출 서류 중 가장 중요한 학교생활기록부는 학생의 활동에 대한 사실적인 기록만으로 작성되어 있기 때문에 대학은 지원자가 활동에 참가하게 된 동기, 노력 과정, 활동 후 변화된 모습 등은 알아낼 수가 없다.
따라서 자기소개서(자소서)를 작성할 때는 대학이 요구하는 역량이 무엇인지 먼저 파악한 후, 고교 시절 자신의 꿈과 목표를 위해 노력한 과정과 그 속에서 얻은 결과를 설득력 있게 표현해야 한다.
자소서를 작성하기 전에 지원자는 먼저 자신의 꿈과 목표를 확인한다. 그다음 자신의 학교생활기록부를 꼼꼼히 검토한다. 그리고 대학에서 평가하고자 하는 역량을 자소서 관련 질문을 통해 깊이 생각해 보고, 고교 시절 어떤 노력을 통해 어떤 성취를 이루었는지 객관적 근거를 들어 구체적으로 쓴다.
특히 올해부터 강화된 자소서 작성 시 유의사항을 꼭 확인한 후 지원자 본인이 사실에 입각하여 정직하게 작성하도록 한다.
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(1000자 이내).
2015 학생부종합전형 자소서의 가장 큰 특징은 학습 경험에 대한 내용이 1번으로 강조되어 있다는 것이다. 학습 태도 및 학업 역량은 학교생활에 얼마나 충실했는가 성실도를 평가하는 척도이기도 하다. 학습을 위한 고민과 열정이 드러나도록 차별화해 작성할 필요가 있다.
고교 재학 중 성적 향상이나 목표 달성을 위해 스스로 노력했던 경험, 즉 교과 관련 활동과 성적 상승 추이, 과제 탐구, 심화 학습, 보고서 작성 등 학업 역량을 기르려 노력했던 경험을 학업 동기와 과정 중심으로 쓴다. 그리고 질문에서 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 작성하라 했으므로 학습 과정에서 어려움을 극복한 경험을 설명하고, 그것이 자신의 가치관이나 태도, 학업 능력에 어떤 영향을 미쳤는지를 곰곰이 생각해보고 쓴다. 공부하다가 더 알고 싶어 지적 호기심을 가지고 학업 능력을 높이고자 스스로 노력한 경험을 중심으로 작성하면 될 것이다.
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(1500자 이내).
학생부종합전형을 지원하는 학생은 자신의 활동을 3개 이내로 선택하는 데 어려움이 있을 수도 있다. 이럴 때 풍부한 내용을 어떻게 효율적으로 전달할 것인가 고민해야 한다. 우선 자신의 장점과 전달하고자 하는 내용을 충분히 고려해서 주제별로 3가지 항목으로 정리해 본다면 훨씬 효율적일 것이다.
활동의 동기와 활동 내용 그리고 활동 후 변화된 모습이나 느낌, 소감 등이 들어가도록 구체적으로 쓴다.
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다(1000자 이내).
지원자의 인성을 파악하기 위한 문항이다. 학교생활에서 있었던 여러 경험 중 구성원과 협력하여 이룬 성취를 소개하고 그 과정에서 배우고 느낀 점이 무엇이었는지 사실에 근거하여 쓴다. 구체적으로 기술하라고 하였으므로 학생의 실제 경험이나 사례를 들어 설득력을 갖춰야 할 것이다. 간혹 공동체에서 함께한 내용만 적는 지원자가 있다. 이런 나열식 서술은 지원자 본인의 역할에 대해 알기 어려워 좋은 평가를 받기 힘들다.
홍진옥 부산시교육청 진학지원단 전문위원(부산진여고 교사)
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