주5일제 수업이 전면 시행된 지 2년째에 접어들었다. 주5일제의 취지는 매주 이틀간의 휴일을 활용해 학생들이 학교에서 경험할 수 없는 것들을 보고, 배우고, 느끼도록 하는 것이다. 그런데 주5일제 시행 이후 학생들은 새롭게 주어진 토요일을 잘 활용해왔는지, 앞으로도 잘 활용할 수 있을 것인지는 의문이다.

문화체육관광부가 주최하고 한국문화예술교육진흥원과 부산문화예술교육지원센터가 주관하는 '2013 꿈다락 토요문화학교 IN BUSAN'이라는 프로그램이 있다. 이 토요문화학교는 아동과 청소년, 그 가족이 다양한 문화예술을 체험하고 소통할 수 있는 문화예술교육 공간으로 마련됐다. 여러 분야의 예술가들의 도움을 받아 체험하면서 문화예술의 기본 소양을 쌓고 학교 밖 지역문화를 알아가는 것을 목표로 해 실현하려는 프로그램이다. 이 프로그램은 부산에서 모두 17개가 운영된다.

이처럼 유익한 프로그램을 알리고자 교육청이 각종 홍보자료를 만들어 배부하지만 대부분 학생에게 이는 하찮은 '종이쪼가리'에 지나지 않는다.

입시에 초점을 맞추고 살아가는 우리나라 청소년들에게는 휴식을 주면서 삶의 본질을 생각하는 강의들이 필요하다. 하지만 추가로 주어진 휴일인 토요일 오전부터 학원으로 내몰리는 청소년이 많다. 아니면 평일의 닷새 동안 쌓인 피로를 푸느라 늦게까지 잠자는 청소년도 많다. 좋은 프로그램을 만들어 두어도 청소년들의 시야에 들어오지 않는 것이다.

자신이 하고 싶고 관심이 많은 분야를 탐구하고 열정적인 자세와 즐거운 마음으로 공부한다는 것은 사실상 우리나라 청소년에게는 남의 나라 이야기나 마찬가지다. 청소년들에게 공부란 '자신의 꿈을 찾는 과정'이 아닌 곧 입시이기 때문이다. 그렇기에 주5일제를 시행하며 여유를 주려 했던 취지는 온데간데없고 토요일에 학교에 가지 않으니 이에 맞춰 학원이 강의를 편성하는 것을 누구도 말리지 못한다.

학생들에게 주어진 토요일은 스스로 선택해 참된 봉사를 하러 가거나, 인문학이나 예술 수업을 듣는 등 세상을 더 넓게 보고 새롭게 소통하는 기회를 만들어 나갔으면 하는 바람이다.

박서영 학생기자 분포고 2