- AI 사용은 평가서 감점 우려
- 탐구의 깊이·차별성이 중요

생성형 인공지능(AI)이 대중화하면서 학교 현장에서도 이를 활용하는 분위기가 확산한다. 단순한 검색이나 자료 수집을 넘어 학교 생활 전반에 AI를 활용하는 사례가 증가하는 것이다. 실제로 고등학생 10명 중 9명이 수행평가 준비나 학교생활기록부 관리 등에 AI의 도움을 받는 것으로 나타났다.

이미지 출처 : 아이클릭아트

■AI, 수행평가 준비 ‘1순위 수단’

28일 입시전문업체 진학사가 전국 고교생 351명을 대상으로 설문조사한 결과에 따르면 응답자의 46.7%가 수행평가 준비나 학교생활기록부 관리를 할 때 ‘대부분 (생성형 AI를) 사용한다’고 했다. 이어 ‘매번 사용한다(31.3%)’ ‘가끔 사용한다(18.5%)’ 순으로 나타났다. 96.6%(반올림 수치)의 학생이 학교 생활에서 생성형 AI를 적극 활용하는 셈이다. 반면 ‘거의 사용하지 않는다(3.1%)’ ‘전혀 사용하지 않는다(0.3%)’ 등의 응답은 소수에 그쳤다.

‘수행평가·학교생활기록부 준비 시 가장 자주 사용하는 수단’을 묻는 문항에서도 ‘AI(58.4%)’가 절반 이상을 차지하며 1순위로 꼽혔다. 주로 활용해 오던 기존 ‘검색엔진(20.8%)’이나 ‘논문·자료 사이트(10.5%)’보다 크게 앞선 수치다. 과거에는 검색엔진 중심으로 자료를 찾았다면, 이제는 AI를 주요 수단으로 삼고 검색을 보조적으로 활용하는 양상으로 변화하는 것이다.

■대부분 “그대로 베끼진 않아”

AI 활용이 일상화됐음에도 불구하고 학생 대부분은 결과물을 그대로 쓰지는 않았다. ‘AI 결과물을 실제 활용하기 전 얼마나 수정하느냐’는 질문에는 80%가 절반 이상을 수정·보완한다고 답했다. 응답 비율순으로 살펴보면 ▷절반 정도 수정한다(39%) ▷대부분 수정한다(37%) ▷전부 새로 쓴다(4%) 등으로 집계됐다.

‘일부만 수정한다(18.9%)’는 응답까지 포함하면 거의 모든 학생이 AI 결과물을 그대로 사용하지 않고 자신만의 방식으로 가공하거나 재구성하는 것으로 나타났다. 이에 반해 ‘거의 수정하지 않는다(1.1%)’는 소수에 불과해 결과물을 그대로 베끼는 경우는 극히 드문 것으로 조사됐다.

■‘차별화’가 탐구 변별력될 듯

AI 결과물을 수정하는 이유에 대한 주관식 응답에서는 ‘자신의 의견·관점·독창성 반영(99건)’이 가장 많았다. AI가 쓴 내용을 그대로 쓰기보다는 본인의 생각을 담아 차별화하려는 의견이 다수를 차지했다. 그 다음으로 ‘학교 평가 의식(95건)’이 뒤를 이었다. AI를 사용한 것이 감점 요인으로 작용할 가능성을 우려해 학교의 평가 기준에 맞춰 신중하게 활용하려는 경향이 뚜렷했다.

입시업계는 생성형 AI를 대중적으로 활용하는 분위기가 확산하면서 탐구의 깊이와 차별성을 담아낸 학업 결과물이 변별력을 가질 것으로 전망했다.

우연철 진학사 입시전략연구소장은 “고교학점제 도입으로 학교생활기록부의 중요성이 더 커졌고, AI 대중화로 탐구 수준이 전반적으로 높아졌다”며 “이제는 단순한 활동의 양보다 탐구의 깊이와 차별성이 변별력을 좌우한다”고 분석했다. 이어 “AI가 제안하는 주제가 다소 일반적이거나 유사한 경우가 많기 때문에 학생들이 이를 그대로 쓰기보다는 자신의 시각을 반영해 수정·보완하는 흐름이 더욱 강화될 것”이라고 말했다.