-2학년 학기중 4주간 해외현지 어학연수실무체험
-3~4년 국내장기현장실습은 유급화, 직무경험강화
-모든 재학생 국내외 현장 러닝바이두잉 전국 최초
-부울경중대형일반대1위 취업률 더 제고“쌍끌이”
“해외 어학연수·실무체험 2학년때 일찌감치! 국내 장기현장실습엔 보수 지급!”

동명대가 국내 최초로, 학사제도를 직무경험 및 취업연계 강화형으로 혁신 시행한다.
최근 5년간 전국 10위권 현장실습참여학생비율을 기록한 동명대(총장 정홍섭)는 ▲해외 현지에서의 조기(早期) 글로벌 산학연계교육과 ▲국내에서의 유급 현장실습을 동시 시행한다고 8일 밝혔다.

취업명문 굳히기, 제4차산업혁명시대 선도 인재 양성 등 두 마리 토끼몰이를 연초부터 본격화한 것이다.

2021학번 신입생 상위50% 인원에 대하여 2학년 학기 중에 4주간 해외현지에서 어학연수 및 현장실무체험을 함께 하는 조기(早期) 글로벌 산학연계교육을 시행키로 했다.

재학생(3~4학년) 인원 절반을 대상으로 한 국내 장기현장실습은 모두 급여를 받는 유급으로 시행한다.

전공과 관련한 다양한 업무와 근무환경을 체험함으로써 직무역량을 키우고, 취업희망기업에 대한 사전 검증 등 내실을 한층 강화할 것으로 기대된다.

정홍섭 총장은 “학사제도 혁신을 통해, 모든 재학생이 국내외(글로벌·로컬) 각계의 최근 현장에서 러닝바이두잉 방식으로 생생한 체험을 하도록 해나가는 전국 대학 최초의 시도”라고 강조했다.

신동석 전략기획부총장(LINC+사업단장)은 “현장직무체험을 중시하는 이같은 혁신적 학사제도의 시행은 최근 부·울·경 중대형(졸업자1000명이상) 일반대 가운데 1위(71.8%)를 기록한 동명대의 도전·창의 정신과 취업률을 더욱 높이는데 크게 기여할 것”이라고 밝혔다.

동명대는 전국10위권 이내의 현장실습참여학생비율을 최근 5년간 유지하고 있다. 동명대 황중기 현장실습지원센터장은 그 이유를 “대부분의 학과에 포진된 10년이상현장경력을 지닌 기업출신의 산학협력중점교수가 재학생 진로에 대한 밀착 심층상담을 펼치고 있다”고 설명했다.

타대학엔 없는 ‘현장실습중개허브센터’도 두고 있다. 이를 통해, 부울경 지역만의 대학·기업이 아닌, 다른 지역의 대학·기업과도 현장실습 네트워크를 공유하고 있다. 만족도도 높아 참여학생 82%, 참여기업 96%로 조사됐다.

동명대는 창업교육이수학생비율에서도 2018년과 2019년 연속으로 전국 대학 중 다섯 손가락에 들었다. 한 중앙언론사가 전국 56개 평가대학 대상으로 조사한 최근 결과, 지난해 카이스트와 한양대가 각각 1, 2위를 차지했고, 동명대가 5위를 기록했다.

과거 국내 재계 1위에 올랐던 옛 향토기업 ‘동명목재’의 기업가정신에 뿌리를 두고 1977년 태동한 동명대는 2019년 대학정보공시 취업률(71.8%) 부산·울산·경남 4년제 중대형(졸업자 1,000명이상) 일반대 1위를 기록한 취업명문이다.

학교법인 동명문화학원(이사장 서의택) 설립자는 강석진 옛 동명목재 회장이다. 과거 대통령의 지방 출장용 전용차로 활용되기도 했던 강회장의 희귀 벤츠600는 50여년만인 지난해(2020년 4월) 동명대 중앙도서관 건물 내 동명기념관에 전시되고 있다.

배기량 6,000CC급 V8(V형 8기통) 가솔린 직분식 엔진이 탑재된 이 차량은 강 회장이 “최고품질의 제품만을 생산하자” 등 동명의 기업정신을 한껏 발현하던 1960년대초 訪獨 당시 깊은 인연을 갖고 있다. 강 회장은 “초지혜자(超智慧者), 초능력자(超能力者)가 되자. 최고 품질의 제품만을 생산하자“ 등 시대를 100년 이상 앞서가는 선진 기업정신을 실천한 바 있다.



※러닝 바이 두잉 : 실천에 의한 학습[ learning by doing]

학습자가 유목적적이고도 능동적인 활동에의 자발적인 참여를 통하여 비로소 바람직한 학습이 일어날 수 있다고 보는 진보주의 교육(progressive education)의 강조점을 부각시키는 슬로건의 하나.

「경험을 통한 학습」 또는 「생활을 통한 교육(learning by living)」과 동일한 맥락에서 사용되는 말로서 학습자의 필요, 흥미, 욕구 등을 교육의 목적, 내용, 방법상의 기본 원리로 삼는 진보주의 교육이론의 중심적인 방향을 드러내 주는 구호로 이해된다. 생활 적응(life adjustment)과 관련을 맺는 것으로 알려진 경험중심 교육과정 (經驗中心 敎育課程: experience-centered curriculum)의 핵심적인 운영 원리이기도 하다.

듀이(J. Dewey)는 무미건조하고 단편적이기 때문에 아동의 경험과 유리된 종래의 전통적 교과의 문제를 지적하고, 교과의 가치와 아동의 흥미 사이에 교육적으로 의미 있는 연계성이 구축되어야 한다는 생각에서 교과를 아동의 유목적적인 활동이나 경험과 관련지을 것을 강조하기 위하여 이러한 구호를 사용하였다. 그러나 진보주의 교육 사상이 지나치게 즉각적인 생활 적응과 아동의 흥미를 강조하는 방향으로 진전됨에 따라 이 구호는 다른 구호들과 함께 진보주의의 문제점을 비난하는 맥락에서 사용되기도 한다.

[네이버 지식백과] (교육학용어사전, 1995. 6. 29., 서울대학교 교육연구소)

이동윤 기자 dy1234@kookje.co.kr